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单位组织大家向山区学校捐书，有同事送来一本《民国时期小学语文课文选粹》，我如获至宝地读起来。 某篇课文叫做《自立》，劈头就是——凡物，莫不有死。草、木、鸟、兽、昆虫，有朝生而暮死者，有春夏而秋冬死者，有十年百年千年而死者。虽有迟速，相去曾几何时？唯人亦然。 看得很震撼。这是民国二年至九年版的高小第二册的第四课，想象那些穿着臃肿长棉袍的孩子，在先生的指挥下，用脆脆的童音齐声念——凡物，莫不有死…… 某篇有趣，名字叫《怎么不生长》，出自1937年版初小国语读本第四册第十六课——树秧种在地上，慢慢地长起来了，小傻子看到了，就去种一粒冰糖，过了几天去看，冰糖没了；再拿一只小虾埋在土里，过几天去看，小虾烂了；再拿一个鸡蛋埋土里，过几天看，鸡蛋坏了……小傻子觉着很奇怪，咦，我种的东西，怎么都不长呢？ 这个可爱的小傻子，多么叫人心疼喜欢。 教认字的课文，多是把生字串成一串，像优美简短的生活小诗，朗朗上口。譬如——卧室内，有火炉，炉中烧炭，火渐盛，炭渐红，一室温暖。 已是三月阳春，衣服随着气温一减再减，读着它我却想后退一大步回到冬季，用鼻尖抵着结有霜花的冰凉玻璃窗，默默背诵这个——一室温暖！ 民国十二年的《新学制国语教科书》，注意贴近小孩子的心理，有篇《小孩子打鸟》——一个小孩子，手拿一根竹竿，站在树下打鸟。鸟飞起，树上的叶子落下来，落在小孩子的眼睛上。小孩子把手一放，竹竿打下来，打在小孩子的头上。 好笑的日常一幕啊。想起在家里，我经常慌里慌张去洗手间拿拖把，拖把放在淋浴龙头下，随手一拿，拖把杆带动了龙头，哗啦啦，一阵冷雨从头浇下……和那个被竹竿打头的小孩子，是一样的又想哭又想笑的心理吧！ 民国十三年的《新小学教科书国语读本》第四册，某篇叫做《多了一根骨头》——先生说：人的身体上，一共有二百零八根骨头。一个学生说：我有二百零九根。教师忙问：什么理由？学生说：昨天吃饭，咽了一根鱼骨头下去了。 今天读来，这更像某个好玩的校园笑话。当时的孩子们念到这课，也一定哄堂大笑了！ 一篇启蒙的语文课文，或许会让小孩子牢牢记上一辈子。现在，每天晚上，我上一年级的女儿都会把语文书递给我，请我检查老师布置的背诵作业。她背诵《春笋》——一声春雷，唤醒了春笋，它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来！ 她背诵《草原的早晨》——啪啪，响亮的鞭声打破了黎明前的宁静，铺满新绿的草原醒来了，一只只羊儿涌出了圈门，蹦跳着奔向无边的草原…… 在我的面前，她显得放松而有感情，甚至，还为这背诵添加了一些认真可笑的手势。捧着语文书的我，感动，又多少有些恍惚，因为任凭我做怎样的思索状，都记不起我小时候背过的那些课文了。 前几天，碰到多年不见的小学同学，她记忆超人地 | 
发表于 2009-7-8 19:30:00
