教育随想录（—）

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   做了多年的教师了，每每看到"几家欢乐几家愁"的景象，就为当前的教育感到不可思议。以下十点是本人的第一部分，欢迎大家谈谈自己的感受！

1.1 择校：按照当前的教育规模，孩子们应该是可以好好的上学。可事实是都在“跑”：跑到西安，跑到三原，跑到外地，甚或出国；有的跑高中，有的跑大学，有的跑技校，有的跑户口；有的找亲戚、朋友、熟人。大家真的很累啊！

1.2评价机制：好多学校都是自己夸自己好，拿那些优秀生说事：有多少状元、有多少前多少名、考了多少名校。“学校以优生为骄，凡人以名校为傲”。

1.3教改：换汤、再换汤、还换汤。带着功利色彩的改革很难成功，凡事教改的省份，都在发牢骚。很少遵循规律是当前的规律啊。

1.4保护学生：学生难管是社会的整体感觉。我们把孩子捧到了太高的位置，是应该走下神坛了。

1.5学费：费用是两头大，中间小，不过中间太短了。义务教育是收费少了，还不是真正的义务，我们的收费教育却是加大了收费额，增加了家长的负担。

1.6学风：学习的风气越来越差，下功夫的学子在减少。

1.7教师：由于没有好的流动政策，城区和农村的教师敬业度相差较大；由于收入差别的拉大，生活条件的区别，农村的教育前景很不理想。

1.8家教：不知道什么时候开始风行了，这股风很难刹住。竞争必然的后果吧。

1.9奥数、新概念：我上学那会只听说奥林匹克竞赛，还没听说奥数、新概念还能人人都上。晕！

1.10专长:倒是有各种潜力的学生没有机会发展，这是当前我们眼前教育的一个弊端。

  由于思路不是很开阔，可能有的观点偏颇，望关心教育的诸位多多鼓励。

夏荷

    现在的孩子活动空间太小，伙伴太少。家长只要求成绩，老师又管不过来那么多孩子。孩子们小小年龄却生活的很压抑，少了他们应有的快乐和天真。真让人心痛！

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新课程实施de担忧

    实施新课程是利国利民的科教兴国工程，是大势所趋，势在必行的教育大事。而课程改革的关键是教学变革，教学变革的主阵地是课堂，影响课堂教学变革的主要因素是教师。没有优良的教师质量做保障，新课程的有效实施，顺利推进，成功落实，将是一路曲折，一路艰难。

    有专家曾说过：“一流教师是育人的，二流教师是教书的，三流教师是教‘应试’的，新课程需要的是一流育人的教师。”此语有其道理，更是理性所在，甚是称赞。事实上，现今的教学一线上，一流育人的教师有多少，比例是多大？深谙教育实情的业内人士恐怕不容乐观。尤其是在偏僻地区、广大农村、薄弱学校，即便是教“应试”的三流教师亦是凤毛麟角，多的是不入流的谋生的教师。而现行的教师队伍，大多是被动地接受新课程，不研究新课程，对新课程理念的理解缺位，以致于课堂教学是“新瓶装老醋”、“穿新鞋走老路”，一定程度上制约着新课程的实施，极大地影响着学生创新精神和实践能力的发展。

    这样的师资队伍是怎样形成的，又将如何改进呢？值得追问，值得深思，值得剖析，值得商榷。

    本人认为造成这个现象的原因有如下：

一是我们的大学黑心扩招
二是我们的教育管理部门培训不及时

三是教师自身的不努力学习

四是国家应试的必然后果
五是我们教师管理体制的一潭死水
六是我们国家不优先发展教育的结果
七是教育战线的优秀人才太少

 

竹风荷雨

"1.8家教：不知道什么时候开始风行了，这股风很难刹住。竞争必然的后果吧。"

有个别老师在课堂上留一手，只有去上老师自办的班才教，无奈~~~