胡建兵：“不准家长批作业”让教育回归本位

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胡建兵：“不准家长批作业”让教育回归本位

　　近日，浙江省教育厅办公室下发《关于改进与加强中小学作业管理的指导意见》，意见明确“不得要求家长批改教师布置的作业或纠正孩子的作业错误”，“小学一、二年级不留书面家庭作业。小学其他年级每天完成书面作业的总时间最多不超过1小时，初中学生每天作业时间控制在2小时之内”等。（1月11日中新网）

　　按理，批改作业是老师的职责，但在一些地方，有些学校不但要求家长在孩子作业写完之后进行检查、签字，还要仔细批改孩子的家庭作业，并让其加以改正，这就有点过了。老师这样做，表面上是为了让家长更好地监督孩子做作业，帮助孩子提高学习成绩，实际是一种不负责任的行为。

　　家长把孩子交给学校，学校就应该负起该负的责任。学校给学生布置多少作业，学生能不能完成，完成的质量怎么样，这是学校的事情，家长可以协助学校督促孩子完成作业，但没有义务代理老师的职责，帮助批改作业。再说，学生家长文化水平良莠不齐，有的甚至小学都没上过，给孩子批改作业，增加了家长精力和精神上的负担。批改作业是个技术活，如果批错了，可能会误导孩子。再说，如果家长把孩子的错误指出并改正了，那么老师怎么知道孩子的问题存在保处呢？因此，浙江省教育厅不准学校让家长为家生批改作业，可以让教育回归本位。

　　老师让家长帮孩子批改作业，也许不一定是偷赖和推责，有可能是想让家长参与到学校教育中来，了解孩子的学习情况。老师这样做，看似有点道理，但也是一种不负责任。千百年来，备课、上课、批改作业，都是教师的职责所在。让家长配合的关键是，学校和教师要切实肩负起自身责任，履行好学校教育范畴内的职责。批改作业的过程，是老师发现教学漏洞的过程，可以从学生作业的错误中总结出授课中的存在问题，在作业讲解中就能做到有的放矢，亡羊补牢。而缺少了批改作业这个环节，家长的代劳掩盖了存在的问题，作业、分数失去了真实性，就难以监测教学效果，长此以往，教学质量必定打了折扣。

　　当然，家长把孩子交给学校后，也不等于什么都不管了。家长在孩子的教育过程中起着不可替代的作用，由于具有亲情这一天然优势，尤其是在行为习惯、个性品质培养方面，对孩子的成长至关重要。因此，家长绝不能对孩子学习的关注只流于形式，甚至不管不问。家长在对孩子身体、生活方面的关心照顾的同时，必须配合学校督促好孩子的学习，使孩子养成良好的学习习惯。

　　学生作业由家长批改，此风当刹。只有让老师和家长各自回归本位，厘清各自的职责和义务，才能让两者相互配合，桥路相连。当然，教育部门对家长批改孩子作业，不能一禁了之，更应挖挖这一现象背后的更深层次的原因。教育部门只有“关口前移”，通过“规则亮剑”，在给学生减负的同时，也应该给老师减负，才能倒逼家庭作业按规布置、求精求少真正落到实处。